蘇州初二語文輔導(dǎo)哪里好 綜合技能強(qiáng)化訓(xùn)練 

蘇州初二語文輔導(dǎo)哪里好 綜合技能強(qiáng)化訓(xùn)練

　　其實(shí)，要做到書寫工整并不難。我們的漢字是方塊字。這句話對(duì)我們就是一個(gè)啟示：方者，方也。就是要在“方”上動(dòng)心思。你的字寫得橫平豎直了嗎?你的字左上角與左下角、右上角與右下角在一條線了嗎?還沒有?那就從這兩個(gè)方面著手吧。相信不用多長(zhǎng)時(shí)間，你自己寫的字你自己都不敢認(rèn)了，你都不敢相信你會(huì)寫得這么好了。

　　再說作文的問題。雖然說，文無定法，但是作文還是講究一點(diǎn)“法”的。在這里，首先要澄清一個(gè)問題。應(yīng)試作文與平時(shí)寫的文章是有區(qū)別的。平時(shí)寫的文章，我們是去“品味”，而應(yīng)試作文往往是瀏覽的。瀏覽與品味就有了質(zhì)的區(qū)別。所以寫應(yīng)試作文非注意一點(diǎn)應(yīng)試技巧不可。比如文章開頭，單刀直入，開宗明義，一開篇先讓讀者明白你在寫什么，這點(diǎn)很重要。否則，看了半天了，讀者還云里霧里，不知道你要說什么。這怎么可以呢?文章主體部分一定要圍繞中心去寫，一定要言之有物，這些最起碼的要求必須做到。到了結(jié)尾部分，對(duì)所要表達(dá)的主旨最后再?gòu)?qiáng)調(diào)一次，加深一下讀者的印象。這樣，一篇文章也就大功告成了。

蘇州初二語文輔導(dǎo)哪里好 綜合技能強(qiáng)化訓(xùn)練-選擇輔導(dǎo)班的正確方法

　　因而家長(zhǎng)在給孩子報(bào)輔導(dǎo)班以前請(qǐng)正確明確報(bào)班的原因，不可以盲從跟風(fēng)，預(yù)先應(yīng)與孩子進(jìn)行充分的交流，如若違背孩子的意愿去報(bào)班，孩子也可能在課堂上無心聽講，效果大打折扣。

　　家長(zhǎng)要及時(shí)跟蹤孩子的課堂情況，不能報(bào)班以后就把孩子交給老師，不聞不問了，不論是一對(duì)一的輔導(dǎo)還是小班輔導(dǎo)，家長(zhǎng)都要對(duì)孩子的課堂情況予以關(guān)注，例如：上課后了解孩子這次課程學(xué)到什么內(nèi)容，是否能聽懂，有沒有課后作業(yè)等。一是傳達(dá)自己對(duì)孩子學(xué)習(xí)的關(guān)注，此外可以根據(jù)知道的情況判斷是否適宜接著補(bǔ)下去。