張家港小學(xué)五年級(jí)語文一對(duì)一補(bǔ)課 

      2018年年初，星火教育初次以“曉教育”的名稱在張家港開啟試運(yùn)營。

　　“曉教育”以3.0的全新形式，助夢(mèng)大港城的孩子，為張家港輔導(dǎo)學(xué)生提供了特別、針對(duì)性學(xué)科策略，包括星火對(duì)1、10人課堂、精英班等多元化學(xué)科。

　　課本有講授經(jīng)驗(yàn)豐富的名師依照長(zhǎng)期以來講授感想編撰而成，每一本書籍都設(shè)專門的教研小組獨(dú)立開發(fā)。

　　教學(xué)內(nèi)容著眼于考綱考點(diǎn)，知識(shí)難易水平適當(dāng)，合適眾多類別學(xué)生學(xué)習(xí)。

　　輔導(dǎo)免費(fèi)咨詢熱線： 400-710-9088

　　張家港小學(xué)五年級(jí)語文一對(duì)一補(bǔ)課-曉教育--“1對(duì)1教學(xué)，6對(duì)1服務(wù)”

　　曉教育的1對(duì)1輔導(dǎo)不只是是1對(duì)1，更關(guān)鍵是個(gè)性化的樣式。

　　學(xué)生實(shí)行1對(duì)1輔導(dǎo)的同期更會(huì)感六對(duì)一的學(xué)習(xí)服務(wù)。

　　匯總學(xué)生的特點(diǎn)，個(gè)性化擬定輔導(dǎo)方案，一個(gè)孩子1套提分方案，全程學(xué)情跟蹤，快速跟進(jìn)了解。注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)與方式方法引導(dǎo)，贏在起跑線上。

　　1.由學(xué)習(xí)規(guī)劃師特對(duì)學(xué)生的學(xué)情，匯總課程欠缺，制定教育安排;

　　2.課程名師實(shí)行1對(duì)1面授科目知識(shí)內(nèi)容，解答攻略和方式方法;

　　3.學(xué)習(xí)管理師整個(gè)過程跟察學(xué)生學(xué)習(xí)情形，實(shí)行快速響應(yīng)，促成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;

　　4.卓越伴讀名師，為學(xué)子所有課程解答疑惑;

　　5.同期有經(jīng)驗(yàn)豐富的個(gè)性化輔導(dǎo)優(yōu)秀老師對(duì)往年考點(diǎn)實(shí)行重難點(diǎn)的估計(jì)及剖析;

　　6.專業(yè)的心理老師在學(xué)生學(xué)習(xí)同步的先決情況下實(shí)行心理恢復(fù)。

　　不單單讓學(xué)生在學(xué)習(xí)，并且在方式方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣方面獲得變動(dòng)，這方是真正的1對(duì)1輔導(dǎo)。

張家港小學(xué)五年級(jí)語文一對(duì)一補(bǔ)課-星火教育怎么樣?

　　星火對(duì)孩子的輔導(dǎo)從來都是精益求精，家長(zhǎng)和孩子們的反響也很好。

　　一對(duì)一盧家長(zhǎng)說：我兒子屬于那種學(xué)習(xí)很用功，但是學(xué)習(xí)效果卻不好的類型，我和他媽媽就想著給孩子報(bào)個(gè)一對(duì)一的補(bǔ)習(xí)班，試試?yán)蠋焸兡懿荒芴岣咭幌逻@個(gè)情況。

　　有次我陪同孩子去星火聽課時(shí)，發(fā)現(xiàn)課堂效果非常好就報(bào)名了。

　　星火在輔導(dǎo)以前，學(xué)習(xí)規(guī)劃師針對(duì)我兒子的情況，剖析了他的不足點(diǎn)，定制了輔導(dǎo)策略，之后數(shù)學(xué)老師一對(duì)一的輔導(dǎo)科目知識(shí)內(nèi)容、講解攻略和學(xué)習(xí)方法，星火的學(xué)習(xí)管理師整個(gè)過程追蹤他的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行總結(jié)反饋，改正了他以前多個(gè)不太好的學(xué)習(xí)規(guī)律，使我感到意外的是還有權(quán)威的心理輔導(dǎo)師進(jìn)行共同的心理輔導(dǎo)。

　　輔導(dǎo)了30天后，兒子掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)時(shí)能夠省時(shí)省力了，真是很感激星火教育。

　　10人課堂武家長(zhǎng)說：我孩子的性格是嫻靜型的，在給她報(bào)10人課堂以前我也糾結(jié)了好久，但是我想讓孩子能夠改善孩子的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，就報(bào)了十人班。

　　不過效果還是蠻不錯(cuò)的，孩子能夠適應(yīng)班上的氣氛，班上同學(xué)之間互動(dòng)很足，并且代課老師很細(xì)致，能夠經(jīng)過觀察每個(gè)學(xué)子的隨堂情況，對(duì)于不能跟上課堂進(jìn)度的學(xué)子能夠及時(shí)提醒，孩子原因是聽課聽的認(rèn)真，作業(yè)完成的好，還受到了老師的鼓勵(lì)，回家以后很高興，自信受到了鞏固，學(xué)習(xí)主動(dòng)性也愈來愈高。