張家港平面設(shè)計培訓(xùn)班哪里好_版式設(shè)計中有什么運應(yīng)技巧 

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額外透露：本校常年培訓(xùn)高起專，專升本學(xué)歷教育

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視覺慣性！在版式中的運用規(guī)律,上元教育創(chuàng)辦于2005年，14年一路走來，專注于學(xué)員學(xué)習(xí)效果，學(xué)平面設(shè)計到上元教育。

    版式設(shè)計是對文字、圖形、色彩等基本元素的編排和組織，畫面中主要依靠視覺元素產(chǎn)生張力和視覺傾向力引導(dǎo)視覺移動，整個視覺移動的軌跡即是視覺慣性的呈現(xiàn)。

　　如何將重要信息快速傳遞給觀者？這對設(shè)計師而言不是簡單對信息的羅列，更重要的是如何將信息有層次、有節(jié)奏的組織編排。利用視覺慣性原理，將大量的文字、圖形等基本元素按照一定的視覺路徑編排設(shè)計，使整個版面布局在視覺上符人的知覺心理，引導(dǎo)觀者的視線。

　　在物理學(xué)中，力的慣性是指物體在加速運動過程中突然停止，這時物體會按照原來的運動軌跡繼續(xù)前進或傾斜，在視覺慣性中眼睛的移動路徑是受到畫面中的視覺元素影響，這些元素的視覺形狀沿著一定方向傾斜或聚集，具有一定傾向性張力，引導(dǎo)眼睛隨形狀移動，整個視線的移動軌跡即是視覺慣性。

　　點元素是基本的造型元素之一，當(dāng)面中出現(xiàn)一點時，畫面比較平靜，人的視覺會集中關(guān)注點的位置形成視覺焦點，人眼基本停留在固定位置，沒有視覺慣性產(chǎn)生；當(dāng)畫面中出現(xiàn)兩個點時，人的視覺會下意識的將兩個點連接起來，形成一條直線。

　　當(dāng)出現(xiàn)三個點或多個點時，由于點的距離關(guān)系變化，點與點之間的視覺張力也會強弱不一，人的視覺會由第一個吸引力和張力最強的點轉(zhuǎn)向它最近的點，再到第三點，形成了由近到遠的視覺軌跡，這條隱形的軌跡即是視覺慣性的移動路徑。

　　我們的視覺首先被最大的點元素吸引，其次是中間，再次是最小的點，我們的視覺沿著基本視覺元素由大到小的軌跡進行移動，打破了正常從左向右閱讀的視覺規(guī)律。

　　線元素最大的特點是具有引導(dǎo)視覺和連接元素的作用，在畫面中，似沒有關(guān)聯(lián)的元素由于視覺慣性的存在，人的視覺能動性的沿著一定動勢移動，視覺移動軌跡形成一條完整的線，這即是視覺慣性的表現(xiàn)。例如：下圖中雖然幾段線條未連接，但人的視線會沿著線條的走勢移動，在人的大腦意識中這幾段線條是一條完整的線。推薦閱讀：版式設(shè)計的空間構(gòu)成！不可或缺"線"！

　　我們看到視覺對象本身靜止的，我們是通過聯(lián)想作用把視覺要素和運動聯(lián)系起來。例如：圓形面外輪廓流暢放在畫面中央，向畫面四周發(fā)射的張力是平均的；方形面向四周發(fā)射的力主要集中在匹個頂點，方形較圓形具有了一定的視覺引導(dǎo)性，但任然沒有很強的視覺慣性。

　　不規(guī)則圖形，形象外邊緣有了強烈的節(jié)奏變化，圖形最向外的邊緣點就產(chǎn)生強烈指引視線的功能，似乎可以聯(lián)想到指南針，指引我們的視線尋找目的地，像這種不規(guī)則圖形就具有了強烈的視覺慣性。

　　版式設(shè)計是根據(jù)設(shè)計主題及客戶的要求，在規(guī)定的版面內(nèi)將文字、圖形、色彩等視覺要素有目的有組織排列的過程，使畫面信息條理清晰的同時又具有一定的藝術(shù)美感。版式設(shè)計中的基本要素文字、圖片都可以概況成視覺造型基本元素點、線、面，可以利用點線面的呈現(xiàn)的視覺慣性合理的應(yīng)用到具體的版式設(shè)計中，來引導(dǎo)視覺流動。

　　在傳統(tǒng)的版式設(shè)計中文字的編排是按照信息的重要程度由左到右、由上而下的直線型的排列，這種編排畫面呆板無趣，不能激發(fā)觀者閱讀情緒。在現(xiàn)代版式設(shè)計的中，可以將單個文字看作是最基本的造型元素點，當(dāng)兩個或多個文字建立一定的視覺聯(lián)系時視線會沿著某個路徑繼續(xù)前進，去尋找另一個元素，這樣人的視覺會沿著一定的路徑將一句或一段文字自然流暢的閱讀下來。

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