初中詩(shī)詞鑒賞答題技巧&160;2 

【例6】次北固山下 王灣 

客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊， 風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜， 江春入舊年。鄉(xiāng)書(shū)何處達(dá)， 歸雁洛陽(yáng)邊。 

（問(wèn)）“海日生殘夜， 江春入舊年”歷來(lái)得到人們的好評(píng)，請(qǐng)選一個(gè)角度，作簡(jiǎn)要賞析。 （答）當(dāng)殘夜還未消退之時(shí)，一輪紅日已從海上升起；當(dāng)舊年尚未逝去，江上已呈露春意。海日生于殘夜，將驅(qū)盡黑暗；江春，那江上景物所表現(xiàn)的“春意”，闖入舊年，將趕走嚴(yán)冬。 ①透出自然的理趣，形象的寫(xiě)出了夜退日出，冬去春來(lái)的變化。②把“日”與“春”作為新生的美好事物的象征，提到主語(yǔ)的位置而加以強(qiáng)調(diào)。③“生”字和“入”字?jǐn)M人化，賦予它們以人的意志和情思。④透漏出樂(lè)觀(guān)、積極、向上的感情。

 答題步驟：

1、 尋找有表現(xiàn)力的詞，如：動(dòng)詞、色彩詞等等。 2、有運(yùn)用表現(xiàn)手法的再賞表現(xiàn)手法。 附：整體歸納 

關(guān)于對(duì)詩(shī)意理解的考查，一般會(huì)涉及以下幾個(gè)方面：對(duì)詩(shī)句意義的理解，對(duì)詩(shī)中景物、形象和情感的理解，對(duì)全詩(shī)深層含義的領(lǐng)悟，對(duì)全詩(shī)名句的感悟，可大致歸納如下： 

1.詩(shī)歌的主要內(nèi)容有：①寫(xiě)景抒情詩(shī)，歌詠山水名勝、描寫(xiě)自然景色。②詠物言志詩(shī)，通過(guò)所詠之物寄托詩(shī)人品質(zhì)或理想。③即事感懷詩(shī)，因一事而引發(fā)感慨。④懷古詠史詩(shī)，以歷史典故為題材，或借古諷今，或抒發(fā)感慨。⑤邊塞征戰(zhàn)詩(shī)，描寫(xiě)邊塞風(fēng)光和戍邊將士的軍旅生活等。 

2.詩(shī)歌中的人物形象主要有：（1）豪放灑脫的形象，如李白的“天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)”。（2）憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的形象，如杜甫的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。（3）樂(lè)觀(guān)豁達(dá)的形象，如劉禹錫的“沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”。（4）慷慨悲壯的形象，如范仲淹的“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”。（5）忠心報(bào)國(guó)的形象，如蘇軾的“會(huì)挽雕弓如滿(mǎn)月，西北望，射天狼”。（6）躊躇滿(mǎn)志的形象，如辛棄疾的“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。 

  3.詩(shī)歌所表達(dá)的思想感情主要有：不畏艱難、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民、建功立業(yè)、思念家鄉(xiāng)、想念親人、感嘆世事、壯志難酬、孤傲脫俗、凄清哀婉、熱愛(ài)山水、豁達(dá)豪邁、愁苦孤寂、向往美好、恬淡自樂(lè)、離愁別緒、焦慮矛盾、遭貶憤世、懷才不遇、惆悵悲涼、躊躇滿(mǎn)志等。    4、詩(shī)歌語(yǔ)言的以下特點(diǎn)：（1）清新自然，如“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”。（2）生動(dòng)形象，如“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”。（3）含蓄雋永，如“流水落花春去也，天上人間”。（4）言簡(jiǎn)義豐，如“海日生殘夜，江春入舊年”。（5）平實(shí)質(zhì)樸，如“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低”。（6）簡(jiǎn)潔明快，如“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”。    

5、詩(shī)歌表現(xiàn)手法 

（1）借景抒情。如“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)”。   

（2）寓情于景，如：“國(guó)破山河在，城春草木深”。 

（3）托物言志：如“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！焙勇淙�?qǐng)A“。   

（4）動(dòng)靜結(jié)合，如“明月松間照，清泉石上流”。   

（5）虛實(shí)相生，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥(niǎo)驚心”。 

（6）以小見(jiàn)大，如“東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬”。   

（7）以樂(lè)景寫(xiě)哀情，如“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家”。   

（8）詩(shī)情畫(huà)意，如“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”。 

（9）運(yùn)用典故，如“懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人”。 

（10）運(yùn)用修辭：比喻“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”，擬人“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，對(duì)偶“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家新燕啄春泥”等。 

6、詩(shī)人的藝術(shù)風(fēng)格，有利于把握他們?cè)谠?shī)中表達(dá)的思想感情。各詩(shī)家在自己的創(chuàng)作實(shí)踐中形成不同的藝術(shù)風(fēng)格，例如： 

陶淵明的樸素自然，杜甫的沉郁頓挫，李白的豪邁飄逸，白居易的通俗易懂，王維的詩(shī)畫(huà)一體，王昌齡的雄建高昂，高適的悲壯蒼涼，李商隱的朦朧隱晦，王昌齡的雄健渾厚，高適、岑參雄渾奇拔，韋應(yīng)物的清新典雅，韓愈的奇特新穎，李賀的憂(yōu)郁激憤，元稹的艷麗淺近，劉禹錫的清峻明朗，李商隱的清麗俊逸，杜牧的含蓄綽約，李煜的傷感細(xì)膩，歐陽(yáng)修的清麗明媚，范仲淹的蒼涼悲壯，晏殊的明朗疏淡，蘇軾的曠達(dá)豪邁，柳永的纏綿悱惻，黃庭堅(jiān)的自然流暢，秦觀(guān)的情真意切，李清照的婉約凄切，陸游的雄渾奔放，辛棄疾的氣勢(shì)雄壯。