衡水里有學廚師烹飪的地方嗎 

虎振廚師烹飪學校針對學生及家長的每一個問題都做出認真的回答，來虎振廚師學校咨詢報名的學生和家長，對學校的教學質(zhì)量的關(guān)注度是比較高的，他們會問到：挑學校時，怎么看教育質(zhì)量呢？聽一聽虎振廚師烹飪學校的老師怎么說吧！

教學質(zhì)量是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的前提和保證，也是職業(yè)教育的職責所在。近年來，職業(yè)教育已成為我國教育領(lǐng)域的一支新生力量。學校的辦學條件和辦學質(zhì)量越來越成為公眾關(guān)注的焦點。

辦學條件

辦學條件是職業(yè)教育質(zhì)量之基。辦學沒有基本條件不行，在每年的教育評估中，對于教室、實操教室、運動場，甚至行政辦公用房等條件都有明確的標準，有的評估更是把一些硬件要求放在首位。虎振廚師烹飪學校教學設(shè)施先進，擁有300臺現(xiàn)代化不銹鋼灶具爐臺，建有標準化教學示范廳、現(xiàn)代化操作大廳、國內(nèi)水準的切配、熱菜、冷拼、雕刻、面點等各類實習大廳、標本展示廳和多媒體教室。這些先進的教學設(shè)施極大地提升了虎振廚師烹飪學校的教學品質(zhì)。

師資隊伍

辦學條件中還有一個重要方面，即師資隊伍。師資既是辦學的主體，又是辦學的重要條件�；⒄駨N師烹飪學校的師資力量雄厚，擁有一支

“技能型、知識型、專家型”相結(jié)合、優(yōu)勢互補的以高級烹調(diào)師、高級技師為骨干的專業(yè)教師隊伍，授課老師均具有豐富的行業(yè)實踐經(jīng)驗和教育教學經(jīng)驗，教學質(zhì)量始終如一。學校對師資隊伍建設(shè)給予了高度重視，加速補充新教師，加大引進人才力度，努力建設(shè)一支技術(shù)精湛的師資隊伍。

辦學成果

辦學成果是對學校的客觀評估的印證，是對學校發(fā)展水平的一種審視、一種激勵�；⒄駨N師烹飪教育中國“”教育培訓機構(gòu)”、“中國“”品牌影響力教育培訓機構(gòu)”、“國際餐飲教育基地”等稱號，并被授權(quán)為“勞務境外輸出基地”。

培養(yǎng)方式

培養(yǎng)方式是教育質(zhì)量的主要形成機制，學生知識的獲取、能力的訓練、品格的養(yǎng)成都離不開培養(yǎng)方式。好的培養(yǎng)方式對學生的影響是深遠的。

虎振廚師烹飪學校采用先進的“二元化”培養(yǎng)方式。在教學上實施“技能素質(zhì)”一體化教育，獨創(chuàng)互動式“模擬餐廳”教學，加強實戰(zhàn)操作，名師大廚手把手輔導。及時更新教學手段，加強教學環(huán)節(jié)，組織知識、技能等方面的競賽，以賽促教。校

“技能素質(zhì)”一體化的教育模式有利用于張揚學生個性、充分發(fā)揮潛質(zhì)，提高學生學習、訓練技能和參加各項活動的積極性和主動性。

近年來，虎振廚師烹飪學校大力開展校企合作，與全國多家餐飲企業(yè)達成了長期友好的合作協(xié)議。企業(yè)介入人才培養(yǎng)，不僅給學生提供實習實訓的機會，也使學生有更加明確的學習方向和奮斗目標，提高學生專業(yè)能力，為將來就業(yè)和人生發(fā)展做好充分的準備。也為企業(yè)自身發(fā)展提供和儲備了人力資源。